《小英雄雨来》教学反思

时间:2023-09-28 06:01:27
《小英雄雨来》教学反思

《小英雄雨来》教学反思

作为一位到岗不久的教师,我们要有很强的课堂教学能力,教学的心得体会可以总结在教学反思中,那么应当如何写教学反思呢?以下是小编帮大家整理的《小英雄雨来》教学反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《小英雄雨来》教学反思1

这篇略读课文节选自作家管桦写的同名中篇小说,选入课文时有改动,讲的是在那战火连天、枪炮轰鸣的抗日战争时期,晋察冀边区的少年雨来,聪明勇敢,游泳本领高强,为了掩护革命干部,机智地同敌人作斗争的故事。这篇课文内容通俗易懂,故事性强。教学时,应放手让学生根据课文前“连接语”的要求自读课文。

在自读的基础上,重点讨论交流“自己感受最深的是什么”。最后,组织学生讲故事。体会雨来机智勇敢、热爱祖国的品质是本课教学的重点。教学时,可将这一问题的解决融入到讨论、交流自己感受最深的是什么这一环节中,注意抓住一些关键句子,让学生想,让学生谈。如“雨来没理他,脚下像踩着风,一直朝后院跑去”一句,可让学生想象:雨来此时心里是怎么想的,想象后讨论:他为什么要这样做。用较快速度阅读课文,了解内容,这对四年级学生而言有一定的难度,因此不能要求太高,可在学生阅读每一部分时,教师提出阅读时间要求,促使学生加快阅读速度。

本文篇幅较长,因此要训练学生用较快的速度阅读课文,了解内容。抓住重点部分导读。教师应引导学生积极地与文本“对话”,为扩大学生的生活视野,提升学生的人生境界,丰富学生的精神底蕴,确认 ……此处隐藏963个字……学生抓住雨来掩护李大叔一段,找到了“溅”这个字,从这个字中,学生体会到雨来宁死不屈的坚定意志,对雨来怀有深深的敬佩之情。

三、抓住学生的兴奋点——讲故事大赛。

有利于学生的口头表达能力。根据本组教学的内容的特点,我们组织了“心目中的小英雄”故事大赛。学生把搜集到的中外抗击侵略者的故事先在小组内互相互评,再推荐展示,学生都对我们的幸福生活来之不易而感叹不已。

四、推进运用。

我为祖国做什么?让学生进一步抒内心之所想。

在教学中有几点也需要注意:

不要讲得太多。

有时和学生聊的比较投入,围绕一个话题会浪费时间。

学生理解故事内容较真。

说明这是个小说,小说的文章特点与纪实文学有着差异,故事来源与生活。

《小英雄雨来》教学反思4

今天,我跟孩子们共同学习了《小英雄雨来》一课,学习效果还不错。

《小英雄雨来》是一篇略读课文,讲述的是抗日战争时期,晋察冀边区抗日小英雄雨来机智勇敢,冒着生命危险掩护交通员李大叔,在鬼子面前宁死不屈、英勇抗争的动人故事。

以前,学习《小英雄雨来》一课,在学生朗读课文的基础上,概括文章内容,给文章每一部分加上小标题,孩子会复述故事就可以了;今天,学习这篇课文,我在孩子们把握课文内容、给文章每一部分加小标题基础上,加强了重点语句的训练,读思结合,读中感悟。为孩子走进课文,与课文人物心灵对话,感悟小英雄雨来的机智勇敢、舍己救人、热爱祖国的优秀品质,课堂上我与孩子们共同欣赏了老电影《小英雄雨来》(与课文内容紧密相关)。孩子们聚精会神,面部表情时而凝重,时而欢喜,和雨来同呼吸共命运。孩子情感得到升华,学习效果不错。

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