吹泡泡教学反思

时间:2023-09-27 00:15:12
吹泡泡教学反思

吹泡泡教学反思

作为一名到岗不久的人民教师,课堂教学是重要的工作之一,对教学中的新发现可以写在教学反思中,那么大家知道正规的教学反思怎么写吗?下面是小编为大家收集的吹泡泡教学反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

吹泡泡教学反思1

教学目标:

1、认识红、黄、蓝3种颜色,对色彩产生敏感。

2、在家长的指导鼓励下,愿意自己动手画画。

3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备:

物质准备:泡泡枪,人手一份画有熊猫吹泡泡形象的作业纸,各色(红、黄、蓝)颜料,没有瓶盖的塑料小瓶若干,抹布。

经验准备:宝宝有过吹泡泡的经验。

教学过程:

(一)教师用泡泡枪打出五颜六色的泡泡,引起宝宝的注意。

1、引导宝宝观察泡泡的形状与颜色:"看,这是什么?"(泡泡)

2、"泡泡是什么样子的呢?"(圆圆的)。

3、"有一只小动物也喜欢吹泡泡,他是谁呢?"教师出示印有熊猫吹泡泡图案画纸:"原来是一只可爱的熊猫,熊猫可喜欢吹泡泡了!今天我们和他一起吹泡泡好吗?"

(二)教师示范用小瓶瓶口蘸上颜料在画纸上印泡泡。

1、边印边说:"红泡泡、黄泡泡”

2、"泡泡圆圆的,小心不能让他破哦!" ……此处隐藏10844个字……动进行了总结和用记录表记录结果:原来不管是什么形状的泡泡器,吹出来的泡泡都是圆圆的,还有一点通过这次活动,孩子们了解到有些事情自己想的不一定是对的,只有自己亲自试一下才能知道正确的结果。

你吹泡泡,我吹泡泡,大家一起来发现泡泡的奥秘,在活动中每一个幼儿既玩得投入开心。又从中体验到了科学活动的神奇,也让每个孩子在活动中体验成功吹出泡泡的喜悦。

吹泡泡教学反思15

科学活动内容应“源于生活,缘于兴趣”。吹泡泡是幼儿生活中经常玩的游戏,也是幼儿非常喜欢玩的游戏。但在游戏中,我发现经常是家长从商店里买来比较精致的吹泡泡工具,而且泡泡工具是固定模型(圆形的),抑制了幼儿的科学探索,束缚了幼儿的思维发展,在幼儿的头脑当中形成一种定性:即吹泡泡工具是圆的,只有圆的泡泡工具才能玩吹泡泡游戏。

《吹泡泡》教学活动分为四个层次,第一层操作材料是以幼儿熟知的吹泡泡方法——吸管引入,激发了幼儿的探索兴趣,也让幼儿掌握了吹泡泡的技能与技巧;第二层操作材料是取之于生活中常见的生活用品,使幼儿探索得知有孔有缝隙的物品能够吹出泡泡,拓展了思维;第三层操作材料选取了一片树叶,和幼儿一起探索吹泡泡,使不能变为可能。第四层操作材料利用多种活动材料来制作吹泡泡的工具,知道无论使用什么形状的工具吹出的泡泡都是圆形的。在整个活动中,老师只是穿针引线,大多时间以幼儿自由探索为主,让幼儿融入活动,引领整个教学活动。这种教学方法,充分的体现了幼儿的主体性和教师的主导性。

孩子们在操作小实验过程中,幼儿获得了探索成功的喜悦,从而进一步激发幼儿的科学探索兴趣。科学小实验不局限于知识的传授,对幼儿来说,操作过程远比获得知识更重要,因此,幼儿的科学实验活动的操作过程尤为重要。

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