《望洞庭》教学反思

时间:2023-09-17 04:05:03
《望洞庭》教学反思

《望洞庭》教学反思

作为一名到岗不久的老师,教学是我们的工作之一,通过教学反思可以有效提升自己的教学能力,那么应当如何写教学反思呢?以下是小编精心整理的《望洞庭》教学反思,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

《望洞庭》教学反思1

《望洞庭》是唐代著名诗人刘禹锡所写的一首山水诗。在诗中,作者以轻快的笔触,勾勒出一幅优美的洞庭湖的秋月图。

《望洞庭》这首诗中最大的特点之一是很多的比喻句。先是把月光下的洞庭湖面比作没有打磨过的镜子,后是把洞庭湖比作白银盘,把君山比作青螺。后两个比喻句学生能较快理解。前一个比喻句与往常不同,在平时,我们通常说湖面平静得像一面镜子,这样的比喻学生就见得多,但是把湖面比作没有打磨过的镜子,学生就不容易理解了。

教学诗句中的比喻句,给了我一个很大的感触:比喻这种修辞手法的教学,教育学生不应该仅仅是为了考试,而是让学生真正理解比喻修辞手法的作用。否则,学生的想象能力不可能培养得起来,写作时运用比喻的欲望和乐趣也将大大减少。

在这首诗中,还具有以下几个难点:

(1)怎么样理解“镜未磨”;

(2)如何让学生理解诗中的意境;

(3)怎么样让学生通过恰当的语言将诗中的意境描绘出来;

(4)如何让学生理解作者为什么要将“湖面”写成“潭面”?为了解决这几个问题,我在教学时我作了如下的教学设计:

一、理解“镜未磨”

首先我先 ……此处隐藏8846个字……,我引导学生抓住了诗中的“思”字感受诗人思念友人的思想感情。

《望洞庭》教学反思15

【课文】《望洞庭》

湖光秋月两相和,

潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠,

白银盘里一青螺。

【课文简说】《望洞庭》是唐代诗人刘禹锡在秋天转任途中经洞庭时所作。故名为“望洞庭”诗人以轻快的笔触,勾勒出一幅优美的洞庭湖秋月图。这首诗通过丰富的想象、巧妙的比喻,别出心裁地描绘了一幅玉宇无尘、澄静空明、淡雅静丽的洞庭山水美景。

全诗的大意是:湖光秋月互相辉映,显得多么和谐,平静潭水无风,如一面没经过打磨的迷蒙的铜镜,那月下洞庭湖里苍翠的君山,从远处看,就好像在白银盘里盛放着的一枚青螺。

这首诗的教学难点在于让学生走进诗境,体悟诗情。

教学时,我出示精美的图片,学生通过学诗看图,并据此讲解,使学生体会到古诗中多处设喻的恰当、美妙,体会诗人所描写的意境。之后,我还让他们把这首诗改写成一篇写景的记叙文。

【教学片段】

师:读了“潭面无风镜未磨”你读懂了什么?

点拨:

未就是──没有,

磨就是──磨拭,打磨。

生:湖面上没有风,就像还没打磨的镜子一样。

师:这里把什么比做什么?

生:把湖面比作铜镜。

师:把没有风的湖面比作还没打磨的铜镜。假如有风呢?还似镜子吗?

生:有风的话就有波纹了。

师:只有“潭面无风”,湖光和秋月才能两相协调。

诗人描写真实,生动、具体,把湖光和月亮浑然一体的和谐、宁静比作镜子,充分地让学生自主学习,自悟,自得。教学效果良好。

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