第八次的教学反思

时间:2023-09-16 21:20:23
第八次的教学反思

第八次的教学反思

作为一位刚到岗的人民教师,课堂教学是我们的任务之一,写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来,写教学反思需要注意哪些格式呢?下面是小编帮大家整理的第八次的教学反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。

第八次的教学反思1

学生的想象是丰富的,如果我们无法创设一种情景让他尽情“散发”,那么无疑会抑制学生想象力的发展。我在本课的教学中,我让学生在课文的情景中,把自己当成文中的人物来思考、来动作。从而让学生来领悟体会当时布鲁斯的军队七战七败,他自己也负伤后,几乎失去了信心。

当学到课文“他躺在山上的一间磨坊里,不断地唉声叹气。对这场战争,他几乎失去了信心。”时,我问:“如果你现在就是布鲁斯王子,躺在山上的一间磨坊里,不断地唉声叹气时,你心里会想些什么?”学生若有所思,我便趁机创设情景,边出示图片,边渲染:“现在我们来到了古时候的欧洲,来到了美丽的苏格兰,在这里,你和苏格兰人民过着无忧无虑幸福快乐的生活,可是当外国侵略军踏到苏格兰土地上的时候,这种幸福的生活便被打碎了!难道苏格兰就像一只小羊一样等待着被这匹恶狼吃掉吗?不!你,苏格兰的王子,勇敢的布鲁斯王子,带领军队奋起抵抗!两支军队在战场上相见,顿时尘土飞扬,喊杀声震天,经过一番激烈的厮杀,我们败了,可我们并不灰心,再打,败了再打,就这样打了败,败了打,一连打了七了,都失败了,军队被打散了,你拖着疲惫的受伤的身体,逃到了山上的一间磨房里,实在走不动了,就 ……此处隐藏8346个字……生朗读的过程中,学会读书方法。

2、 抓住重点,自读自悟。布鲁斯是从蜘蛛结网的现象中得到启示的,那么蜘蛛是怎么结网的?我重点抓住第三自然段进行教学。新的语文课程标准指出:阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。教学过程中,尊重学生的独特体验,采用“找一找、划一划、写一写”的方式学习,找找相关的词语,边读边体会,让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感情和思考,获得思想启迪。

3、 发挥想象,鼓励表达。学生的想象力是丰富的,怎样去创设情景让他尽情散发?每篇课文都会有一些地方让学生来充分发挥他们的想象力的,本课中最后一小节写王子“四处奔走,召集被打散的军队,动员人民起来抵抗。”就是文中的一个空白点,教学中我设计了布鲁斯发表动员演说的环节,鼓励学生为布鲁斯发表演说。为了能让学生切身体会到蜘蛛对布鲁斯的影响,引导学生发挥想象:布鲁斯看到蜘蛛艰辛结网的一幕,他会想些什么?转化角色,再现当时情景,激活学生的思维,让教学真正成为学生能力,体验、感受的真实生活。

当然在教学中,还是存在着许多不足。指导朗读第三段时,学生结合具体语句谈体会有些零散;学生发挥想象表达上还不够详细,我没有适当地引导孩子们要拓展开想;在认真听学生回答,及时做出反应这方面还很欠缺,对学生的倾听还不够,当学生回答的问题不是自己所期望时,不能恰当地引导;教态还要再自然大方点;语言的力度还不够,渲染的气氛不到位,总之,目前迫切要做的就是在课堂的调控方面下功夫,提高临场应变能力……

教学是一门艺术,我深刻地意识到要想打开艺术这扇大门,还有一段相当长的距离,但我希望经过不懈的努力,那将不会是遥不可及的事情,而是会越来越近!

《第八次的教学反思.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式