六年级英语教学反思

时间:2023-09-15 00:15:08
六年级英语教学反思

六年级英语教学反思

身为一位优秀的老师,课堂教学是重要的工作之一,我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中,那么教学反思应该怎么写才合适呢?下面是小编为大家收集的六年级英语教学反思,希望对大家有所帮助。

六年级英语教学反思1

本模块内容重点是讨论关于“hobby”的主题,师生互动,自由谈话引出Collectingstampsismyhobby,进而让学生自主分享自己的爱好,教师能适当引导学生用动名词ing形式开头说出自己的爱好。由于课文篇幅较长,教师采用部分解读,层次递进设计问题的方法进行教授,分组朗读,角色扮演等,课堂氛围活跃,教学目标任务完成较好。

六年级英语教学反思2

小学高年级学生的思维是从形象思维过渡到抽象思维的重要阶段,他们的抽象思维已经有了一定的发展,但是抽象思维的发展很多时候还要依赖于具体、形象的事物的帮助。本节课主要让学生学习使用turnleft,turnright,gostraight等语言进行问路、指路,而左转、右转等空间思维能力正是很多学生有待发展的抽象思维能力。因此,本节课的教学重点不仅只是让学生学会使用语言,更重要的是发展学生的空间思维能力。在教学中,我先用touchyourlefteye,touchyourrightear,raiseyourlefthand,stampyourrightfoot等语言,让学生在听做中“触摸左右”;我又使用了showmeyourlefthand,tur ……此处隐藏8478个字……很好,对以前的知识更是印象不深刻。尤其是部分男同学对英语学习感觉乏味。所以,一般过去时态的学习对于他们来说是很难的,特别是动词过去式的变化更是难点中的难点。但是我们班的学生性格活泼好动,和所有这个年龄段的孩子一样,有着强烈的好奇心。愿意参加活动。在整个教学设计中我需要穿插游戏活动,让学生以游戏的方式练习对话。

本课为一节新课,结合本单元教学内容、 教学目标 、学生的年龄特征和心理特征等特点采用以下教学方法:

1、利用多媒体创设情景

根据本课的特点,结合本单元内容我设计了旅游这条主线,通过让学生欣赏我们国家大好河山的图片,少数民族特色图片,吸引学生注意力。

2、小组活动练习法:

用比赛的形式学生自动分为小组,学生间相互交流、切磋,联系本课重点句型共同完成教学任务,使学生合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义,也通过小组成员间的荣辱与共的关系形成同步学习的环境。说的好的给加分。在本课时中学生通过小组合作学习的方式,提高和发展综合运用语言的能力,形成自主学习的习惯,从而成为课堂的主人并获得学习的成功感。另外,本课的重难点是动词短语及过去式形式,为了让学生掌握发音我指导学生通过听说练习,语言交际练习,师生互动交流给学生一个自由的空间,创设锻炼的机会,发挥教师的主导作用于学生的主体作用相结合。

拓展环节让学生欣赏图片由暑假即将到来引出句将来时句子“I wii / I am going to …… .on holiday , because I like ……” 谈论自己的感受,同时鼓励学生走出去,欣赏祖国的锦绣河山.同时让他们感受到为祖国的名胜古迹而感到自豪.鼓励学生把握住现在的机会好好学习将来有机会走出去。

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