《酸的和甜的》教学反思

时间:2023-09-14 19:25:16
《酸的和甜的》教学反思(15篇)

《酸的和甜的》教学反思(15篇)

作为一名优秀的人民教师,我们要在教学中快速成长,在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误,优秀的教学反思都具备一些什么特点呢?以下是小编整理的《酸的和甜的》教学反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《酸的和甜的》教学反思1

《酸的和甜的》是人教版二年级上册第四单元以“使人受启发的词语和故事”为主题,《酸的和甜的》为最后一课,是一篇以连环画形式编排的童话,在体裁上具有双重特征。文中8个自然段配有8幅插图,讲了一个生动有趣的童话故事,告诉了我们平时做事要亲自去体验、去尝试的道理。在本课的教学中,我主要采用激发学生兴趣,让学生表演读体验文章内容的方法。

兴趣是学习的最好的老师,为了激发学生的学习兴趣,在导入新课时,我是这样引导的,今天我们来玩个小游戏,游戏的名称叫做我说词语,你做表情。高兴,非常高兴,难过,非常难过。假如你吃了一个很酸的橘子,跟我一起读,酸。假如你吃了一个很甜的糖果,跟我一起读,甜。这样便引入了本课的课题,也能引起学生的思考,为什么课题用了酸的和甜的呢?更有利于激发学生的兴趣。

语文阅读的学习,要让学生深入文本,达到学生与本课的理解,利用多媒体课件、葡萄及小动物头饰等把学生带进了有趣的童话世界。使学生乐学,积极投入其中。在读读演演中积累语言,自悟道理。

不足之处:在这一课的文本解读中,学生对不要轻易相信别人的话,要亲自尝试的道 ……此处隐藏16559个字……的》教学反思15

《酸的和甜的》一课中有四个小动物,他们身上都有着各自的优点,有着他们的可爱之处,学生会根据自己的理解,选择自己喜欢的小动物重点朗读,那么,教学时,我便以学生的兴趣为基点,以他们喜欢的小动物为切入口,变序进行朗读指导。根据课文内容进行自编课本剧的表演,创造性地使用教材。

在设计本课时我先在黑板上画了葡萄架,并准备了小狐狸、小松鼠、小兔子、小猴子的图片。首先让学生观察葡萄架上的葡萄,说出自己的体会;然后播放童话故事的朗读课件,让学生初步感知课文内容,并找出故事中的小动物;在学生初步感知的基础上,提出问题:是谁先发现那大大的、紫红紫红的葡萄的?先教学小狐狸部分;以学生的兴趣为主线教学其他部分;最后,在对课文内容熟悉的基础上,让学生表演。

兴趣是成功的秘诀。当学生对学习产生了浓厚的兴趣,那么学习便不再是一种负担。为了激发学生的学习兴趣,我精心准备了教具、课件,并画了简笔画,在课堂上确实激发了学生听课的兴趣。但由于自己对课堂的整体把握不足,课件、教具的运用并没有达到预想的效果。以后在这方面要加以改进。

朗读是低年级的训练重点。本节课是第二课时( ),教学目标之一就是在学生读得正确、流利的基础上指导他们有感情地朗读课文,引导他们读出不同角色的特点,读出不同的情感体验。我将重点句子做成课件投放到屏幕上,让学生重点朗读,但是却忽视了课本的运用。低年级要培养学生的读书兴趣,朗读要以课本为依托,而我在教学时只注重了学生的视觉感知,忽视了课本的重要性。

备课时,总觉得什么都考虑到,所以总是很自信地走进教室。但是讲完课之后,总会发现许多失误之处。教学来不得半点马虎,课前准备的再多也不过分。今后的教学中还有许多需要改进。

《《酸的和甜的》教学反思(15篇).doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式