《图画书》教学反思
作为一位到岗不久的教师，我们要在教学中快速成长，对教学中的新发现可以写在教学反思中，写教学反思需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的《图画书》教学反思，希望对大家有所帮助。
《图画书》教学反思1课堂中精选了《九色鹿》、《狩猎图》和《飞天》几幅经典形象，并从构图、色彩和造型三大方面去分析，《九色鹿》着重从故事情节吸引学生。《狩猎图》讲解时除了从美术角度分析，同时结合三段音乐，让学生判断哪段音乐符合狩猎的场景，结合听觉的角度分析画面，做到视听结合。在讲解《飞天》形象时，除了让学生体会夸张变形的趣味，领略富有弹力的线条魅力，感受明暗与民族晕染相融合的新形式，同时还提供了《飞天》舞蹈的视频。最后，学生线描飞天的形象，通过动手描绘使得学生即锻炼了美术技法，又对飞天形象有了进一步的感知。
不足：教学中对敦煌的介绍还应该完善点，部分学生对这个地方很陌生，在教学中对敦煌的介绍很少，只是一带而过，教师的讲授也没有分量，可以下载简短的敦煌视频简介给学生观看。
《图画书》教学反思2一、设计理念
这本图画书线条简单的，文字浅显优美，对话感人，洋溢着温暖，所以教学要更多地关照孩子们的真实世界。老师静静地读，孩子静静地听、看、思考，让每一个画面和每一个文字都能深深地烙进孩子们的心田，感受友情、关心、爱心及梦想。
二、教学目标
1、采用大声朗读的方式，师生共读一本书，了解故事 ……此处隐藏3559个字……一些鬼主意，偶尔也跟朋友们闹些小意见。在成长过程中，谁能没有一点儿小缺点呢？你们猜猜花袜子后面会怎样呢？是继续自己玩耍呢？还是会敞开心扉的对待朋友呢？我们可以续编这个故事，为花袜子写一个结局。
《图画书》教学反思6关于讲述父亲与孩子的书籍，我平时看过很多，但是当我初次读到《我爸爸》这本图画书时，一下被它吸引，并深深地记在了脑海中。绘本通过简单朴实的语言，精心设计的排比句式，用儿童的眼光，用儿童的口吻，描绘了一位即强壮又温柔的爸爸，描绘了一位万事不能的爸爸，如太阳一样温暖的父亲形象树立在眼前，让我感受到作者对父亲的热爱与崇拜。
深深打动着我的绘本，我如何通过课堂的形式，让孩子们体会到，让孩子们感受到这一份温暖呢？我想西方人的表达方式，越是爱得深刻，就越用轻松快乐的方式表达出来。因此在我的课堂上，我定下了“轻松愉快”的基调，尽量做到节奏明快，逻辑清晰，情感丰富，引领的孩子在通过看图讲述上愿意主动表达自己的想法，培养孩子阅读图画书的兴趣。
首先，我从图画书的封面入手，通过学生观察后的表达，与作者“我爸爸真的很棒！”形成反差，激发孩子们阅读的欲望。接着，我将绘本讲述分为三节，层层深入，引导观察，鼓励孩子们发表观点，慢慢将父亲形象勾勒出来，如：勇敢、强壮、快乐、灵活等。相机，我抓住作者的语言特点，即排比句式，进行语言训练。再次，通过质疑“爸爸真的是能飞过月亮吗？爸爸真的能跑赢世界冠军吗？”体会作者对爸爸深深地爱。
最后，迁移到学生们的生活中，“请同学们回忆自己的爸爸爱你的细节与情境，用画笔画下来，用文字记录下来。”让孩子们去体验、发现、表达真实的生活世界。当我看着孩子们用稚嫩的小手，认真地绘画着自己心目中爸爸时，真的非常感动！
