《秋游》教学反思

时间:2024-03-12 13:40:20
《秋游》教学反思

《秋游》教学反思

作为一名到岗不久的人民教师,教学是我们的工作之一,教学的心得体会可以总结在教学反思中,来参考自己需要的教学反思吧!下面是小编为大家收集的《秋游》教学反思,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

《秋游》教学反思1

《秋游》是苏教版语文二年级上册的第一篇课文。课文的内容是金秋时节,老师带同学们去郊外游玩,游览郊外的美丽景色,小朋友们玩得很开心。这篇课文重在让学生体会大自然的美好,激发他们对大自然的向往和热爱。现在的学生多是生活在高楼里,玩得是电脑游戏,学得是溜冰跳舞,很少去郊外感受大自然的景色。争对这些问题,我采用了以下教学方法。

一、看图片,感受郊外美景

其实学生去秋游过,地点多数是游乐园,对郊外的情况相对陌生。在上课伊始,我就让学生说说郊外有些什么,他们的回答很笼统,“郊外有很多树,很多山”,我引导学生欣赏郊外的图片。图片内容是一望无际的田野,五颜六色的鲜花,蓝蓝的天空等,这些图片从视觉上给学生以美的感受。让他们在第一时间感受到郊外的美丽景色,激起他们对郊外的向往,引起学生学习课文的兴趣。

二、重在朗读,读出美

课文的第二、三自然段绘形绘色的描写出了秋天的特点,在欣赏了图片后,学生有了具体感受,我鼓励学生大胆想象:“白云有时像什么?有时像什么?”我着力诱导学生在头脑中勾勒具体的画面,培养语感。让学生说说天空的美,田野的美,同学们很会说。有的小朋友说“白云有时像棉 ……此处隐藏12593个字……话让学生说的有点少,我自己也没有完全给学生点透,可能有些同学没有完全掌握。

我想,老师在备课的时候自己把教材研读通透才是最重要的,这样上课也会更流畅,学生接受的时候才能更轻松,老师才能上好一节完美的课!

《秋游》教学反思15

《秋游》是本册书继识字后面的第一篇课文,这篇课文情景交融,生动地描绘了同学们在老师的带领下去郊游的情景。低年级的阅读教学要将读贯穿始终,让学生进行多种形式的朗读、鼓励学生多诵读,在诵读实践中增加积累,引导学生在读中感悟。

除了朗读,本篇课文我采用了图文结合,先让学生观察图画,具体感受秋天的天空美在颜色是“蓝蓝的”,美在“一望无边”,美在白云的形态变幻;秋天的田野美在色彩斑阑。在学生有了具体感受之后,鼓励学生大胆想象:“白云有时像什么?有时像什么?”“这时候,如果你走到稻子、高梁、棉花身边,它们会对你说些什么?”我着力诱导学生在头脑中勾勒具体的画面,培养语感。然后根据学生的描述,引导学生把这美景读出来?”从而激发学生朗读的兴趣、提高朗读技能。小学语文教学要切实地对学生进行扎实有效的语言文字训练,提高学生的语言表达能力。在教学第四自然段时,我紧扣“开心”一词,让学生说说你从哪些语句中感受到同学们玩得很开心,再通过想象训练用“有的……有的……有的……”练习说话,来唤起孩子们的生活经验。当学生通过有关的语句感受到了同学们的欢快心情时,我引导学生转变角色,以小主人公的身份走入课文,融入课文,鼓励他们学着文中的孩子向着蓝天亮开嗓子。

但是我也存在很多不足,语言不够简练、传神。教师的文化底蕴无法作秀,尽管准备了一肚子的美词佳句,但却不能灵活的运用、恰当的运用。评价也比购自然,不能很好的引导、过渡。

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