《鲸》的教学反思

时间:2024-01-11 04:05:24
《鲸》的教学反思

《鲸》的教学反思

作为一位到岗不久的教师,我们的任务之一就是课堂教学,教学反思能很好的记录下我们的课堂经验,怎样写教学反思才更能起到其作用呢?以下是小编收集整理的《鲸》的教学反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。

《鲸》的教学反思1

《鲸》是一篇常识性的说明文,较之其他类型的课文知识性较强.课文介绍了有关鲸的大小,种类,进化过程及生活习性等方面的知识.

这篇课文很简单,学生在读一遍后,往往觉得他什么都懂了,没有吸引人的地方了.如果此时引导学生一步一步,一段一段去分析,理解,学生的学习热情肯定会被刻板的教学程序消解的干干净净.为了激起学生学习的热情,让学生获得切实的言语训练,我在课堂上设计了很多生动的环节,比如看图片,吸引住了学生.我充分尊重学生自主性,让学生以自己喜欢的方式汇报他的学习成果.如,同学们通过读每一段,总结鲸的特点,并找出与之相关的句子.鲸生活习性这一部分让学生采用多种形式展示,可以把自己当成鲸来介绍.可以画出来,可以表演,可以谈感受,在鲸吃食时,学生把鲸描绘的活灵活现,在鲸睡觉这一部分,学生的画更能起画龙点睛的作用,充分展示学生个性,特长,也使学生理解更透彻,体验也更深.他们自主选择正是他们自主意识,自主行为,自主能力的具体体现.

《鲸》这篇课文,最重要一点是要让学生感知说明的方法.我利用小黑板上板书第一自然段填空的内容,故意将数字擦去,改成"很重""很大""很长"等模糊的概念,让学 ……此处隐藏15822个字……报情况,教师抓住重点词句进行适时、适当的点拨,并结合课前搜集的文字、图片资料扩展课文内容,引导学生深入体会鲸的特点。)

  八、通过朗读来表现鲸的大:自由读、小组合作读、全班展示读。

  九、盘点收获:我们学习说明文,不仅要了解事物的特点,还要学习作者说明事物的方法,写作文时也要把这些方法运用到作文中去。

《鲸》的教学反思15

《鲸》是新课标人教版第九册的一篇常识性说明文.这篇精读课文介绍了鲸的形体特点,进化过程,种类和生活习性等方面的知识. 课文语言简练准确,平实质朴又不乏生动形象,作者运用列数字,举例子,做比较,打比方等多种说明方法,通俗,生动,准确地对鲸的特点加以说明,融知识性与趣味性于一体,增强了文章的可读性.

在教学时,考虑到鲸对于学生来讲是种不常见的东西,所以我运用了课件,让学生不仅从书上,更从视觉上深深体会到了鲸的各种特点和生活习性.首先,我让孩子们初读课文,抓住要点,引导他们读通读熟课文,弄清课文讲了关于鲸的哪些内容,接着,让学生细读课文,体会特点.组织他们自读课文,认真体会鲸的特点.之后选择自己最感兴趣的部分深入研读,并根据选学内容组成学习小组,进行合作学习.以第一自然段为例,研究作者是怎样说明鲸的"大"的画出体现鲸大的有关词句,品味并分析说明鲸大的方法,体会这样写的好处.让学生把第2至第7自然段中所运用的说明方法找出来,读读议议,体会这样表达的效果.最后,我根据课后作业题的要求,让学生既动脑又动手,分别画出鲸睡觉,呼吸,进食的样子,在学生对课文理解的基础上,又让他们进行了生动有趣的"鲸的自述",从而激发了学生的兴趣.这样通过作业训练,培养了学生灵活运用知识的技能,从而发挥学生的思维创造能力.

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