小蜜蜂的教学反思

时间:2024-01-09 13:40:11
小蜜蜂的教学反思

小蜜蜂的教学反思

作为一位刚到岗的人民教师,课堂教学是我们的任务之一,借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧,那么什么样的教学反思才是好的呢?下面是小编为大家收集的小蜜蜂的教学反思,希望对大家有所帮助。

小蜜蜂的教学反思1

《蜜蜂》这篇课文以第一人称写了他所做的一个试验,即证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力。

选编这篇课文的意图,是在进行语文能力训练的同时,让学生了解作者观察、思考、试验的方法和探索精神。

如何通过生本教学模式达成教学目的是我首要考虑的问题。首先,我总结了近期在生本教学探讨中出现的问题:

1、学生预习不充分,大部分孩子只是停留在生字词的预习上,只有少数同学能按老师的要求读通课文并收集相关的资料。

2、小组合作学习只能停留在文章表面,不能细致深入地加以体会。

3、小组合作,每个小组优等生只有一两人,如何在他们之间产生思维的碰撞?

4、小组合作,展示的时间过长,在规定的时间内很难达成教学目标。

接着,我确定了教学思路:小组分工细化,讨论的问题开放化。

有了思路,教学过程的落实就有了风向标。在第一课时第一回合的小组学习中,让小组长组织组员互相检查本组同学生字词的学习情况,并对小组进行了细化分工。如一号学生指给二号认,其他听;接着二号指给三号认,其他听……认读时,把不会认的字做好标记,并负责教会不会认的同学,做到人人过关,再进行展示 ……此处隐藏11152个字……打后说出总数等等。

教学反思

这次的活动幼儿们表现出了极大的兴趣与热情,每个幼儿都非常积极地参与了活动。

不足的是:由于班级人数实在是过于庞大,分组的时候每组的人数超出了预先的范围,这就造成了在进行活动的时候纪律散乱,不好控制现场,导致到最后几乎所有的幼儿都忘记了有“规矩“这回事。

如果让我在重新进行一次活动,我会在活动角色分配上再努力,让一部分幼儿拿着数字卡片站在教室各处扮演花朵,这样再分组进行活动时就不会因为人数问题而造成纪律混乱了,也适量地增加了活动的难度。

小蜜蜂的教学反思15

这节观摩课是根据音乐教学的特点和二年级学生的心理特征,以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力设计的一节寓教于乐、新颖独特的音乐课。

教学内容丰富多彩,教学方式生动活泼,既发展了学生的想象力,又增强了学生学习音乐的兴趣和表现音乐、创造音乐的意识。整节课中学生都在教师创设的情境中进行学习,在情境的发展中,又自然地加入字母谱教学、欣赏教学、乐理知识、歌曲教学、情景表演等内容。在进行识谱这一环节时,学生还利用口风琴顺利的解决了教学难点,利用高低不同的音符花给学生创造出旋律的高低起伏的视觉冲击,并引导学生用小蜜蜂“嗡嗡”的声音模仿歌曲旋律进行歌唱,加深了对音乐的记忆,学生通过奏、唱、演,在轻松愉快地氛围中从始至终都在 “情景”中学,表现出很高的学习积极性,突破了音乐课枯燥的反复学唱难关。

在这一节课中,学生感受了美,体验了美,发挥了学生的想象力、创造力。培养了学生的演奏能力及对音乐的兴趣,激发了学生热爱音乐的情感。孩子们自己在歌曲中发现节奏的特点、旋律的重复等问题,自己解决问题,他们的独立学习能力得到了很大的锻炼。

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