小蚂蚁教学反思

时间:2024-01-04 19:25:17
小蚂蚁教学反思

小蚂蚁教学反思

作为一名优秀的教师,我们需要很强的教学能力,写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来,教学反思要怎么写呢?以下是小编为大家收集的小蚂蚁教学反思,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

小蚂蚁教学反思1

《小蚂蚁》该教材选自奥尔夫音乐,奥尔夫音乐可谓出自名门,也是非常受幼儿喜欢的。我们根据幼儿的实际情况、能力水平和本园的资源出发,结合主题活动《可爱的小动物》设计了本活动。

首先,让幼儿观察图画中的小蚂蚁,借助幼儿已有的生活经验来表述,为熟悉歌词打下了基础。接着,让幼儿倾听歌曲,通过老师的点图、清唱和cd的播放,结合幼儿自己徒手点图、演唱等形式,感知歌曲和图画的对应。特别是学小蚂蚁动动,孩子们的积极性被激发了,每个孩子都积极主动的参与着,在边唱边做中,感受了本歌曲的语词节奏,也感受到歌曲的欢快、活泼。最后的敲奏,我是先让幼儿学一学乐器的新方法(铃鼓放在腿上左右手轮流拍;手摇铃一手拿住另一手敲),过渡到看图谱边唱边徒手练习,接着到使用乐器边唱边敲,到看图谱,随音乐,边唱边用铃鼓、手摇铃进行敲奏,孩子们在这种循序渐进的过程中感知了,熟悉了,掌握了。

但活动中也存在着许多的不足:在观察画面的时候没有深入地进行引导;乐器的发放可以改变形式,让幼儿自己选择,这样能体现主体性;在做肢体动作的时候可以引导幼儿根据语词节奏来表现,这样为以下的节奏练习奠下基础;徒手练习的时候可以分组进行,便于在使用乐器的时候更 ……此处隐藏9686个字……讲述故事的前半段至熊婆婆说:“我坐你们的位置上,你们不就要站着吗?”

3、提问:

(1)最后是谁上了汽车呀?(熊婆婆)

(2)熊婆婆要去哪里呢?(她要到森林里去看他的外孙小熊)

(3)小羊对熊婆婆说了什么?(“熊婆婆,来我这儿坐!”)

(4)小狗又说了什么?(“熊婆婆,来我这儿坐!”)

(5)还有谁说了话?(小猴、小猪)我们来学一学。

(6)熊婆婆坐了吗?为什么没有?那怎么办?你有什么好办法?

4、教师讲述故事的后半段:

提问,小蚂蚁想出了什么办法?你喜欢这个办法吗?为什么?(熊婆婆身体大,小蚂蚁身体小,坐在熊婆婆的肩膀上熊婆婆也不会感到累,这样大家都能坐到位置,小蚂蚁还能给熊婆婆唱歌,这个办法真好。)

三、情境创设,组织幼儿讨论:

1、如果你和妈妈或爸爸两个人乘车的时候,看到了一个位置,你会怎么办?

2、如果你坐在公共汽车的位置上看到有爷爷、奶奶站在一边,你会怎么办?

3、如果你坐在公共汽车的位置上看到有一个比你小的弟弟、妹妹,你会怎么办?

四、游戏:红绿灯。

幼儿人手一个呼啦圈当小司机。教师当交警,看红绿灯自由地游戏。红灯停,绿灯开。

活动反思:

让幼儿的科学活动从身边生活开始。对于幼儿来说,掌握系统的科学知识不是目的,小班幼儿更是如此。本次活动,是根据小班幼儿的年龄特点和本班幼儿的发展水平,围绕活动重点,从幼儿的兴趣出发,按从易到难、层层递进的方式提供支持性的操作材料和游戏环境,让幼儿在愉快的活动中感知小蚂蚁的外形特征和爱吃的食物,即在活动中帮助幼儿获得新经验。

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