传染病及其预防教学反思

时间:2023-12-17 21:20:18
传染病及其预防教学反思

传染病及其预防教学反思

身为一名刚到岗的教师,我们要有很强的课堂教学能力,通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点,那么你有了解过教学反思吗?下面是小编为大家整理的传染病及其预防教学反思,希望能够帮助到大家。

传染病及其预防教学反思1

本节课通过情景问题及社会热点让学生知道健康的重要性,了解自己成长过程中曾患过哪些疾病,并判断是否是传染病。同时向学生展示预防传染病的一般措施的图片,让学生从感性上认识,并结合生活实际,从理性上掌握预防传染病的知识。回顾本课的教学过程,感慨颇多:

1.本章是从传染病到健康问题的一个过渡部分,在处理教学内容和形式上,活泼新颖,实用性强,强调了学生的主动参与。教学效果较好。

2.由现代诗《珍爱生命》引入,调动了学生的积极性。

3.时刻联系生活热点如狂犬病,流感,使学生知道学生物是有用的,激发学生学习兴趣。

4.学会放手,学会分享,收获喜悦

现代教育不需要全包全揽的“保姆式”教师,将的主动权交还给学生,教师是课堂的组织者和参与者,而非传授者,这是现代教育对我们的要求。有很多时候的资料查阅我都放心地交给学生完成,学生的资料收集来自四面八方,比我一个人的力量要强得多。在处理资料,分享资料时,我总是感叹以前的我为学生考虑得太多太多,而忽略了学生的主动性。尝试着放手,多一分放心,少一分担心,我们共同分享思维碰撞的火花。

5.不断进取,完善自 ……此处隐藏4688个字……准和教材,精心设设计了这堂课。在课堂教学中,根据教学设计,我在一节课内顺利地完成了教学目标,而且教学效果显著。

我认为本节课教学亮点有以下几点:

1、以一段有关非典视频导入新课,学生看得真确,听得明白,在回答问题时,很快引出传染病这个话题。

2、在学习传染病流行的环节时,我安排学生表演了一段有关流感传播的情景剧,激起了学生探讨问题的兴趣,调动学生学习的积极性和主动性,使学生处于学习主体地位,在集体学习中展露了自己的才华,通过对情景剧和相关图片的分析,学生很快就掌握了传染病流行的三个环节的知识。

3、利用多媒体教学,向学生展示预防传染病的一般措施的图片,让学生从感性上认识,并结合生活实际,从理性上掌握了预防传染病的知识。

4、利用艾滋病这个典型范例,对学生进行了情感态度和价值观的教育。

这节课的不足之处是:

1、在讲到艾滋病的传播途径时,没有把“共用一个不洁的注射器进行静脉注射毒品”这一个重要的传播途径向学生陈述,没有从这一方面很好地对学生进行情感教育。

2、提出的有些问题留给学生活动的时间不足,便急于总结定论,这样在一定程度上影响学生学习的热情。

我认为进行教学设计的目的是本着培养学生的各方面的能力的,然而若要真正落实下去,一堂课的时间会被安排得满满当当,所以很多时候不得不占用本应属于学生进行活动的时间,忽视了对学生的课堂练习的训练。

总之,作为一名处于新课改大潮中的生物教师,在教学第一线要不断学习、不断探索,敢于创新,更好地研究学生、钻研《标准》和新教材,精心设计完成每一节课,使每个学生都能在生物课中增长知识、提高能力并拥有正确的情感态度与价值观。

《传染病及其预防教学反思.doc》
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