陀螺教学反思

陀螺教学反思

身为一名人民老师，教学是我们的工作之一，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，教学反思应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的陀螺教学反思，希望能够帮助到大家。

教学目标

知识目标：通过玩陀螺和做光的合成实验，了解光的合成以及光的色散和合成的关系。教学重点：通过玩陀螺和做光的合成实验,了解光的合成以及光的色散和合成的关系.

能力目标:能运用所学光的色散知识，制作各种陀螺；在玩的过程中有所发现并能及时记录表述自己的研究结果。学情分析：

情感、态度、价值观：在做陀螺和玩陀螺的过程中，培养学生的合作意识。课前准备：卡纸水颜料火柴棒胶水剪刀透明胶水双面胶等.

教学过程

创设情境感知问题

一、导入新课

1.首先请同学们猜一个谜语:在玩具世界里,有一个倔老头,他有一条细细的腿,如果让他站着,他站不起来,可是如果你捏住他的头,一转,他可以旋转半天,要是把他推倒,他还不服气哩，自己要挺直腰，一直转到没有力气为止，那么这个玩具是什么呢？

2．展示各种陀螺及图片。说一说陀螺的故事，进一步认识陀螺。

3．我想调查一下，谁玩过陀螺？陀螺好玩吗？怎么好玩？

4．你玩的也是那种抽的陀螺。有谁还玩过其它种类的陀螺？，是自己做的呢？还是卖的呢？

5．那么我们今天这节课就做个陀螺，用什么作陀螺呢？很简单， ……此处隐藏12632个字……色的陀螺都没有成功，在生日时得到叔叔送的一只其貌不扬的陀螺，并在之后自己的陀螺战胜大陀螺的事情。课文用生动的描写表达了作者对陀螺的喜爱之情，淋漓尽致地表现出作者在游戏中的快乐。本文作者以儿童的眼光和心理去观察事物，描写事物，字里行间充满了童真童趣。

本文以儿童的眼光和心理去观察事物、描写事物，字里行间充满了童真童趣。

陀螺是我们儿童时期一种常见的玩具，通过引导学生交流在玩陀螺时的感受体会作者在文中表达的情感，从一开始做不出一只出色的陀螺“乌云满布”的心情到陀螺战胜大陀螺时“快乐”与“自豪”的对比，让学生与作者产生共鸣，从而更深刻地体会到玩具在儿童成长中的作用。

在教学这一课的时候，我觉得比预想的要成功，如：

1.能把学生当作课堂的“主人”，以学生为主。

学生通过前几课的学习，对文章的理解方法已经略有基础。所以，本节课，我以学生为主体，把学生分成几个互助小组，运用自主合作、探究的方式，按照文章的结构美、内容美、语言美等方面欣赏文章。

2.运用了多种学习方法，品读文章内容。

文章的具体学习中，我运用了多种的学习方法，例如圈点勾画法、自主合作探究的方法进行学习，学生们的积极性高，学习效果非常好。

3.注重朗读，在读中感悟作者情感，体会作者内心的变化。

我引导学生展开各种形式的朗读，通过读，找出表示作者心情的词语和句子，通过对比，让学生体会作者的心情变化，进而体会到陀螺带给作者的快乐与自豪。

改进措施

如果重上这节课的话，为让学生们对陀螺有深刻的了解，我会让学生们在课前玩一玩陀螺，说一说玩陀螺的心情，与作者产生共鸣，相信这样的课堂，才会更加完美。