《说屏》教学设计与反思

《说屏》教学设计与反思

作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要准备好教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。如何把教学设计做到重点突出呢？以下是小编收集整理的《说屏》教学设计与反思 ，仅供参考，欢迎大家阅读。

《说“屏”》教学反思《说“屏”》是一篇科学小品文，而且可以说是散文化的说明文。'屏风'这种事物，在我们现代日常生活中已经不常见了，但是在古代，屏风却是一个既具有实用功能，又具有审美艺术性的一种事物，想通过学习此文，让学生了解古代的传统文化，激发学生的审美情趣，在教学过程中注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。为了达到以上几点要求，首先，在备课环节，我明确了两个目的：

第一，理解课文内容，了解有关'屏'的知识;

第二，明确说明文的相关知识，提高阅读说明文的能力。

因此，在开课，就创设了很好的情境，我出示了故宫博物院太和殿(金銮殿)朱漆方台上雕龙御座及其背后雕龙屏的图片，接着又出示了一组屏的图片，并让他们谈感受。这一环节，不仅让学生对屏有了一个直观的印象，激起了他们的好奇心和兴趣，同时也锻炼了他们语言组织、运用和表达的'能力。

其次，在教学中为学生创造了自主、合作探究的学习氛围，以强来带弱。例如，在 ……此处隐藏236个字……过程与方法：自主、合作、探究

情感态度与价值观：引导学生汲取传统文化知识，激发对我国传统文化艺术的兴趣与热爱之情。

[教学重点]：

1、了解有关屏风的知识；

2、体会文章生动的说明语言。

[教学难点]：理解文中引用诗句的作用。

[教具准备]：多媒体、小屏风

[课时安排]：一课时

[教学过程]：

导入，走入“屏”：

欣赏小屏风导入新课。

二、初读，感知“屏”：

1、作者介绍了关于“屏”的哪些知识？

2、文中作者对屏风的感情怎样？

三、再读，探究“屏”：

1、圈点勾画出文章引用的句子，然后有感情地读一读。

2、探究：课文里多处引用古诗句有什么好处？

四、拓展，走出“屏”：

五、布置作业

片断作文：说“扇”。要求：1、写一个片断，说清特征。2、字数200字左右。

六、板书设计

屏的作用感情：向往、欣赏

说“屏”屏的种类

屏的设置语言：生动

七，教学反思：这节课，学生的活动占到了百分之六十。课堂是生活的组成部分，是师生生命成长的平台。在这个平台上，一群鲜活的生命在一起彼此对话、唤醒、碰撞、交融、分享，尽情享受生命成长的快乐。整个课堂精彩不断，高潮迭起。我认为自读课只要设计合理，学生就会喜欢上，而且总是期待着表现自己的才华的机会，充分体验到成功的喜悦。爱动是初中学生的天性。课前的精心预设是上好一堂课的关键，课堂机智灵活的驾驭课堂，利用课文内容激发学生生命的涌动，那么语文自读课教学必定会事半功倍。