《春天》教学反思
身为一名到岗不久的老师，课堂教学是我们的工作之一，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的《春天》教学反思，希望能够帮助到大家。
《春天》教学反思1新课程的识字教学重在教给学生识字的方法，鼓励学生运用已有的生活经验，用自己喜欢的方式进行识字。在教学本课的生字中，我鼓励学生运用多种识字方法、结合生活实际自主识字，学生们在指导书写的课件的直观演示下，在精巧的识字游戏中，学习兴趣很高，识字教学效果也比较好。
对于课文的教学，我主要以读代讲，制作了相关春天的录像，为学生创设了一个春天的场景，利用多媒体课件，充分体现现代化教学手段的优势。学生在欣赏着各种春天的美丽的画面时，体会到了春光的美好。学生在美景中赏读课文并在此当中尽情地发现、尽情地说、议论。在学生说、议中，引导学生把自己心中的春天画出来，写出来。
整堂课的教学，我努力发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，培养学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，教学效果较好
《春天》教学反思2《找春天》语言优美，充满儿童情趣和文学色彩，使学生了解了春天的景物，感受到了春天的美好，培养了学生热爱生活的高尚情操。在教学活动中，我是围绕着这以下三方面进行的：
一、创设情境，激发兴趣。
……此处隐藏10356个字……学生进行引读，如(师)我们希望，我们祈盼--(生)让蔚蓝色的大海，永远是海鸥的乐园;(师)我们希望，我们祈盼--(生)让金黄色的沙漠永远是蜥蜴和甲虫的天下;(师)我们希望，我们祈盼--(生)让蓝得发黑的夜空永远属于星星和月亮;(师)我们希望，我们祈盼--(生)让绿茵茵的草地永远滚动着欢乐的足球,让学生读出发出内心的呼唤，升华情感，这样会达到良好的效果。2.没有很好地运用课后安排的《儿童和平公约》进行激情拓展，进一步让学生体会“和平”。
一位特级教师曾经说过:“不能只挖一个坑，要挖一口井。一个教师有多远，就能引着孩子走多远。”我清楚地知道自己现在只为学生挖了一个小小的“坑”，所以必须不断地学习借鉴，不断地充实自己，把“坑”越挖越深，成为一口“井”。
《春天》教学反思15最近五年级音乐教材中有一首很好听的歌曲《渴望春天》。这首歌的旋律充满了天真、童趣、真挚和快乐，尽管里面有两个升记号的音，可这似乎并没难倒学生。可是到了教歌词的时候却反而觉得学生比较难掌握，对于老师一句一句带唱似乎学生也提不起多大的兴趣。
这学期每周的课都是五（1）、五（2）班先上，这一问题在那两个班一直困扰着我。上周星期五的时候轮到了五（3）班的课。说实在的，在上课之前，我还是没想到解决这一问题的对策。当在复习唱谱子的时候，学生们唱歌的情绪和脸上的表情似乎感染了我，让我找到了灵感。心动不如行动吧：在听完录音后，我让学生一排一排竞赛，我用钢琴弹一句旋律，再用节奏朗读一遍歌词，让每排的学生分别唱出那一句。出乎我意料的是这种方法还蛮有效的，不仅把学生积极性调动起来，而且由他们思考后得到的劳动成果他们印象特别深刻。
感谢学生们，你们是我灵感的源泉！
