荷叶母亲教学反思

荷叶母亲教学反思15篇

身为一位优秀的教师，我们要有一流的课堂教学能力，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，教学反思应该怎么写才好呢？下面是小编整理的荷叶母亲教学反思，欢迎大家分享。

最近听了特级教师林春曹老师的讲座，感觉那是多高的境界。林老师把上课分为三个境界：看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山海是山，看水还是水。自问自己在何境界，自己有没有能力修炼三重而得道？

晚上发现自己备课有三个步骤，因为肤浅，谈不上什么境界。写出来只是希望得到同行的指正与批评，贻笑大方了。

前三年我备课，都是先通过各个途径收集别人的教案，吸取精华，为我所用。浑浑噩噩，唾沫横飞了三年。

这一学期听了一些讲座，越发对自己不满意，一直在别人的精神营养哺育下能成长成什么样子呢？就想自己的课能有一点自己的东西，渐渐地养成了备课三个步骤的习惯。

以《荷叶母亲》为例。

首先，熟读文本。我翻开这一课，细地读，慢慢地品，每有感悟便圈出来，写出来。一遍再一遍地读，以前早就翻参考资料了。《荷叶母亲》这篇文章读读，你就会发现这是一篇借物喻人，歌颂母爱的文章。文章的重点是从第四节到最后；“我”的心情随着情节的发展也发生着变化，这些都不是很难。稍微要揣摩的是文章的1、2、3节有什么作用呢？想一想，作用似乎不大，去了也行，了不得有点铺垫作用，这也不是太难。让我感到意外发现的是这篇 ……此处隐藏13687个字……文能力的前提下，深入挖掘文字和生活中培育学生高尚道德情操方面的有利因素，充分发挥语文学科育德方面的巨大作用，争取教学的最大成功。

总之，参加这次课程育德比赛，加深了我对语文教学任务和教学目标的更深层次的理解，磨练了我驾驭语文课堂、提升教学艺术的能力。在以后的语文教学过程中，我将进一步在课程育德思想的指引下，充分发挥语文育德的巨大功能，在学生的心田播下更多爱的种子，并让它们生根发芽，开花结果。

《荷叶母亲》选自七年级上册第五单元，本单元的几篇文章都以亲情为主题，写出亲情的真挚。《荷叶母亲》，这是一篇借景写人，托荷赞母的散文。文题之所以用“荷叶母亲”，是因为文中作者借雨中荷叶为红莲遮风挡雨的情景书写心中的感触，抒发对母亲的感激热爱之情。文章语言清新自然，隽永淡雅，显示出了深厚的文化底蕴。

在教学设计的时候，主要抓住“朗读美文”和“体味深情”两个环节，引导学生反复细读，让他们自然理解作品的情感。实际教学中，得失兼之，反思总结如下：

一、好的方面

①准备：上课之前准备充分，认真制作课件，这样细致的备课过程使自己对教材足够熟悉，教学环节也流畅。

②拓展：在理解文章情感后，又阅读了冰心的诗《纸船》，加深学生对冰心作品的理解。

二、不足之处

① 本文借红莲的际遇，来表达自己的情感。但为什么作者会想到母亲，我并没有在课题上

做拓展，如果这里插入冰心母亲在病中的事情，学生就更容易理解中心了。

②我们课堂上学过的东西，就是希望学生学以致用。这一课没能让他们在课堂上去仿写最后一段，也是一个遗憾。这段借用比喻表达对母亲的热爱之情，是很好的仿写段落。