《鲁班和橹板》教案

时间:2024-04-08 15:35:19
《鲁班和橹板》教案

《鲁班和橹板》教案

作为一位杰出的老师,时常要开展教案准备工作,借助教案可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教案呢?下面是小编精心整理的《鲁班和橹板》教案,欢迎阅读与收藏。

《鲁班和橹板》教案1

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课的9个生字,绿线内的12个只识不写。理解由生字组成的词语。

3、学习鲁班爱观察、善联想、能创造的优秀品质和良好习惯。

教学重点难点:

第四自然段。

教学具准备和辅助活动:

投影、生字卡片。

主要板书:

26。鲁班和橹板

竹篙

吃力

想鸭子

蹼、拨水轻快

(有什么办法)

圆形

找削

橹板

扁形

省力快

作业安排和设计:

课内:

抄写生字、口述故事。

课外:

朗读课文。

教学时间:

三课时。

第一课时

一、导入新课

1、板书:鲁班

介绍鲁班。

2、继续板书:和橹板(领读,指插图):那人是艄公,手上握的就是橹板。

二、初读课文

1、这是一个什么故 ……此处隐藏2893个字……课文中找一找,读一读,想怎么读就怎么读,可以轻声读、大声读、默读,也可以与同桌一起读。

(3)小组合作,进一步读懂、读好第三、四自然段。

【在合作的氛围中,来自他人的信息为自己所吸收,自己已有的知识被他人的视点所唤醒和激活,各自生成自己的认识和知识,整个对话过程就会充满创造色彩。】

教师提出不同的学习方法:可以边看图边读;可以读读课文,再学着动手做做(画图,剪纸,捏橡皮泥等),也可以边读边表演。

学生在小组内自选方法合作学习。

(4)交流小组学习方法、读书情况并随机指导。

各小组介绍、读书,教师引导学生评价。

朗读充分感知第四自然段(结合画面)。

【对于学生的朗读,教师暂不评价,而由学生评议。心理学家认为,延迟评价往往能促进学生思维的广阔性和深刻性,而过早地评价,无论是肯定或否定,都会抑制学生的灵感和创造性,学生对学生的评价,证明学生已把自己融入到课堂中自主学习。】

(5)表演诵读第三、四自然段。

【情境教学是低年级教学中的一种有效手段,它符合儿童的思维特点,运用得好,学生就会有身临其境之感。这样不但可以保持兴趣,而且可以活跃思维,促进感悟。】

(6)小结:人们就把鲁班发明的这种摇船工具叫做“橹板”。

四、课外延伸,构建联系。

师:你觉得鲁班是个怎样的人?你知道鲁班还发明了什么?哪些工具也是受动物的启发而发明的?

课后,请小朋友收集鲁班或其他发明家的资料,也可以是其他仿生学的知识。

【素质教育除了课堂以外,还需更广阔的学习空间,而课内向课外的延伸,就能拓展学生的知识面,不断促进学生的发展。】

《《鲁班和橹板》教案.doc》
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