北师大版《林中乐队》教案
作为一名优秀的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的北师大版《林中乐队》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
北师大版《林中乐队》教案1一、教材分析
这一单元的学习重点之一是理解比喻的作用，引导学生在积累、感悟、模仿、运用的语文综合实践活动中体会到这种修辞方法在表达上的好处。
本课当中出现了许多不常使用的字，如：盹、鹑、鸫等，鼓励学生在理解的基础上加强自学，集中了较多的象声词，如：啭啼、嗥、咕嘟、嘎、啄、咕噜、哼等，启发学生在预习课文时通过查字典或联系上下文的方法理解和掌握。
二、学情分析
我所面对的是四年级的农村小学生，作为首轮课改实验班的学生，他们已经养成了一定的课前预习的习惯，对于文中出现的生字新词，在老师的指导和督促下，大多可以通过查字典、联系上下文等方式独立的解决。农村孩子，同生活在一个小村子里，因此我组织学生组成家庭学习小组，把合作学习从课堂迁移到家里，因此对于班里个别自学有困难的，就发动小组长小老师，互帮互学，平时很见实效。所以尽管本课的生字很多，但是预计在学生预习后，会自主解决很大一部分。
文中出现了许多学生感觉比较陌生的动物名称，如鸫鸟、白山鹑、沙雉、白眉鸫等，有些学生可能会通过查字典或查找课外书问家长等途径了解 ……此处隐藏2473个字……间的对话交往与互动，提高教学活动的有效性。
六、教学资源储备
1、师生搜集维塔利·比安基及其作品的有关资料。
2、制作表现大森林动物歌唱、演奏的多媒体课件。
七、教学流程
（一）过渡导入，创设情境
1、师简要回顾上节课学习内容的导入，“让我们再次走进林中去聆听这美妙的音乐吧！”
2、播放“林中乐队”的演出课件。
3、学生交流感受。
4、师：这么美妙的音乐，是哪些演员演奏的？它们是怎样演奏的呢？让我们走进课文去寻找吧！
（二）自主探读，感知自然美
1、学生自主读课文。
2、交流阅读发现。
（三）个性赏读，感悟语言美
1、师：这么多演员，这么美妙的演奏，你对谁最感兴趣呢？把它找出来，美美地读一读。
2、小组交流。
3、全班交流。
在交流的过程中，教师随机指导朗读。在读中感悟语文的美，体会作者情感的美。教师把握以下重点：
①第二自然段的朗读中体会乐队的热闹。
②第四自然段中沙雉等动物演奏中的情趣。
（四）整体阅读，体会文本结构美
1、播放课件，再次走进大森林。
2、学生交流感受。
3、带着各自的感受朗读全文。
4、找出课文是围绕哪句话写的。
5、交流后，教师小结板书四个短语。
（五）拓展升华，体验生活音乐美
1、学生假想森林中、生活中没有音乐，会是怎样的？
2、师总结：音乐给我们的生活增添了无穷的乐趣，只要我们热爱生活，亲近自然，音乐无处不在。
