中班音乐律动 春天在哪里教案

时间:2024-03-21 04:05:12
中班音乐律动 春天在哪里教案

中班音乐律动 春天在哪里教案

作为一名教师,通常需要用到教案来辅助教学,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编收集整理的中班音乐律动 春天在哪里教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

一、活动目标:

1.随音乐有节奏整齐地做压腕、手挽花动作,鼓励幼儿积极创编,大胆表演。

2.感知律动动作韵味,训练幼儿听音乐做动作的能力,培养幼儿的节奏感。

3.进行季节教育,知道春天的美丽特征。

4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

5.尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

二、活动准备:

1.准备《春天在哪里》歌曲录音,绿色彩带。

2.课前带幼儿观察春天的景象,丰富幼儿对春天的印象。

三、活动过程:

1.提问现在是什么季节?请幼儿安静地欣赏歌曲,说一说歌曲内容与小朋友观察到的春天的.景象是否一样。

2.请幼儿欣赏教师表演的律动,引起幼儿学习的兴趣。

3.先跟随歌曲节奏进行拍手、压手腕及手臂上下起伏和压手腕动作相结合的练习,教师示范动作,让幼儿注意模仿。

4.幼儿手系上绿色彩带,在教师的带领下逐个反复练习,并随音乐按动作顺序进行表演。

活动反思:

通过制定的教学目标,我开始了教学活动,首先我是用故事引题,把歌曲内容变成一个小故事,让幼儿理解歌曲的大意。然后让幼儿欣赏歌曲《春天在哪里》,歌曲里说了些什么。然后出示图谱,分段学唱歌曲。最后完成学唱歌曲。在学唱玩歌曲后,通过不同的方法,进行演唱。然后让幼儿欣赏舞蹈《春天在哪里》让幼儿感受春天的的美。

整个教学活动下来,我都是按照活动目标进行下来的,基本上都能完成教学任务。但是在教学活动中也存在着一定的问题,在幼儿唱着回答问题的时候经常会跑调,找不准音高,于是我用琴轻声的伴奏,这样效果就好了一点。由于这首歌曲的内容比较的多,虽说是用了图谱教学,但是幼儿还是会将内容搞混。

音乐活动是我在教学活动中一直比较难以克服的一个教学领域,通过尝试使用图谱的方法,孩子们不仅能主动学习,而且学习的氛围也变的轻松了很多,纲要指出幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感,成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重,不能用自己的审美标准去评判幼儿,更不能为追求结果的“完美”而对幼儿进行千篇一律的训练,以免扼杀其想象。

《中班音乐律动 春天在哪里教案.doc》
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