栽蒜苗教案

栽蒜苗教案

作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的栽蒜苗教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教学内容：北师大版小学数学四年级上册第93——96页栽蒜苗（一)

学生分析：

学生从一年级到四年级，共进行了五次有关统计图表的认识学习，从搜集整理数据、读图解意来看，学生比较熟悉，由于生活中也常见折线统计图，所以学生对折线统计图有了一定的认识。本课教学在教材原有基础上进行拓展，在保留教材知识框架的同时，结合城市学生知识面宽的特点，设计科学领域中有关鳞虾和鲸鱼的活动规律为背景，激发学生探求活动变化规律的热情，突破过去折线统计图中知识相关的数量进行分析的课路，把两个看似不相关的事物放在一起，在不断的“比”中读图、画图、联想。通过它们的衔接点，启发学生思考、寻找规律，最后发现人所未知的秘密——生态世界中适者生存的规律。本课突出让学生在数学学习中体会“比”的数学思想的内涵。教师力求活用教材，引领学生体验、探索事物产生发展的过程，体现数学教学的魅力

教学目标：

1、通过处理实验数据的活动，体会到统计图中一格表示多少个单位的必要性。

2、理解条形统计图上的数据所表示的意义。

3、会将实验中所得的数据用条形统计图表示。

教学重、难点：

3、学生分小组完成“小组14天后的高度统计图”，并记录在制作统计图的时候遇到哪些困难，你们是怎样解决这个困难的？

全班解释。纵轴上一格表示多少为合适？该环节是本节课的重点也是难点所在，教师要引导学生运用所给数据，分析一格表示多少，明确一格表示多少，应根据数据和图表的实际情况确定。

【设计意图：给学生空间，让学生学会思考，通过讨论提炼。让学生用自己的方法展开调查，培养小组内的合作能力和执行能力，也同时培养的全班学生的协作能力。】

活动三：从图中你发现了什么？

1、观看本小组制定制定的统计图，看从中你有什么发现？

2、分组汇报各个小组读图的收获。

【设计意图是引导鼓励从统计图中读出尽可能多的信息，进一步体会数据中会蕴含信息，培养学生数据分析能力。】

三、巩固练习

教材86页练一练第1题。

1、你从统计表中收集到哪些数据。

2、讨论：说一说，你用1格表示多少人？

引导发现：这些数据都是双数，可以用1格表示2人。

3、从图中你发现了哪些信息？

【设计意图是再次经历收集，整理数据的过程，绘制条形统计图进行分析。】

四、全课小结

学生小结汇报本节课所学知识。

生活中有许多事情可以通过数据来反映，比如：一年中每个月的电费、水费等，请同学们选择一个主题进行调查、统计，并在附页3中制成条形统计图。

【设计意图是帮助学生回顾所学知识以及学习知识所用的方法和策略，架起与生活的联系，做到学有用的数学。】