奇妙的纸杯大班教案

时间:2024-03-19 07:55:19
奇妙的纸杯大班教案

奇妙的纸杯大班教案

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,往往需要进行教案编写工作,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写才好呢?下面是小编帮大家整理的奇妙的纸杯大班教案,欢迎阅读与收藏。

奇妙的纸杯大班教案1

一、活动目标:

(1)能积极参与探索活动和关心周围生活中的小科技产品;

(2)了解纸吸水后易变形的特点,比较发现经特殊加工后的纸杯所具有的轻便、卫生、不吸水、不污染环境的优点;

(3)在操作活动中仔细观察,善于发现问题,有初步的比较分析能力。

二、活动准备:

纸折的杯子、纸杯,每人一个;不同质地的杯子;毛笔;白纸;蜡烛若干。

三、活动过程:

(1)了解纸吸水易变形、变烂的特点。

A、玩“饮料店”游戏,请幼儿选一个杯子自己盛饮料;

B、请幼儿用纸折的杯子盛水,观察纸折杯子的变化。

提问:纸折的杯子怎么样了?为什么会这样?

小结:纸遇到水后会吸水,这样纸就会变软,慢慢渗水、变形、烂掉。

(2)发现两种不同纸杯盛水后的不同点并寻找原因。

A、提问:纸杯也是纸做的,为什么却能盛水?

请幼儿拿一只一次性纸杯,通过折折、刮刮、抠抠等方法去探索、发现。

提问:你发现了什么?白白的是什么东西?(蜡)纸杯上为什么要涂蜡呢?

B、小实验:用蜡在纸上涂一层,再用毛笔蘸水涂,观察其现象。

提问:你发现了什么?蜡有什么作用?

小结:蜡不吸水,蜡涂在纸杯上就像给纸穿上了一件雨衣,纸在蜡的保护下,遇到水也就不会变形了。

(3)了解纸杯的优点。

提问:你在哪里用过纸杯?纸杯有什么优点?

小结:让幼儿通过与其他材料做的杯子进行比较,发现纸杯具有轻便、卫生、不吸水、不污染环境等优点。

奇妙的纸杯大班教案2

活动目标:

(1)能积极参与探索活动和关心周围生活中的小科技产品;

(2)了解纸吸水后易变形的特点,比较发现经特殊加工后的纸杯所具有的轻便、卫生、不吸水、不污染环境的优点;

(3)在操作活动中仔细观察,善于发现问题,有初步的比较分析能力。

(4)在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

(5)学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

活动准备:

纸折的杯子、纸杯,每人一个;不同质地的杯子;毛笔;白纸;蜡烛若干。

活动过程:

(1)了解纸吸水易变形、变烂的特点。

A、玩“饮料店”游戏,请幼儿选一个杯子自己盛饮料;

B、请幼儿用纸折的`杯子盛水,观察纸折杯子的变化。提问:纸折的杯子怎么样了?为什么会这样?

小结:纸遇到水后会吸水,这样纸就会变软,慢慢渗水、变形、烂掉。

(2)发现两种不同纸杯盛水后的不同点并寻找原因。

A、提问:纸杯也是纸做的,为什么却能盛水?请幼儿拿一只一次性纸杯,通过折折、刮刮、抠抠等方法去探索、发现。提问:你发现了什么?白白的是什么东西?(蜡)纸杯上为什么要涂蜡呢?

B、小实验:用蜡在纸上涂一层,再用毛笔蘸水涂,观察其现象。

提问:你发现了什么?蜡有什么作用?

小结:蜡不吸水,蜡涂在纸杯上就像给纸穿上了一件雨衣,纸在蜡的保护下,遇到水也就不会变形了。

(3)了解纸杯的优点。提问:你在哪里用过纸杯?纸杯有什么优点?

小结:让幼儿通过与其他材料做的杯子进行比较,发现纸杯具有轻便、卫生、不吸水、不污染环境等优点。

活动反思:

各种各样的杯子是幼儿非常熟悉而又经常使用的日用品,因此活动中我注意收集利用丰富多彩的材料,结合幼儿的实际经验,调动幼儿多感官参与,鼓励幼儿自由观察、操作、发现、比较、讨论与探究,充分展示了一个幼儿为主体、教师为主导的发现学习的动态活动过程。让幼儿带着浓厚的兴趣,强烈的探究欲望,对杯子的种类、材料、用途、细微特征及异同展开了多角度的联想和思考,在亲自动手操作的活动中加深了认识,以致于在"我想发明的杯子"这一环节中都积极参与,各抒己见,其观察能力及创造思维能力得到了高度和谐的发展。

小百科:纸杯是把用化学木浆制成的原纸(白纸板)进行机械加工、粘合所做得的一种纸容器,外观呈口杯形。供冷冻食品使用的纸杯涂蜡,可盛装冰淇淋、果酱和黄油等。供热饮使用的纸杯涂塑料,耐90℃以上温度,甚至可盛开水。纸杯的特点是安全卫生、轻巧方便。公共场所、饭店、餐厅都可使用,是一次性用品。

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