科利亚的木匣教案3篇
作为一位优秀的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的科利亚的木匣教案3篇，希望对大家有所帮助。
科利亚的木匣教案 篇1教学目标：
1.学会9个生字。能够正确读写“木匣、免得、躲避、仍然、敌人、一倍”等词语。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.能读懂课文内容，了解科利亚是怎样“埋木匣”“挖木匣”的，初步感悟到时间在变化，人在变化，周围的一切
都在变化的道理。
4.了解抓住文章主要内容的一般方法，练习采用这种方法读懂课文。
思想教育：初步感悟到时间在变化，人在变化，周围的一切都在变化的道理。
教学重点：
1．结合课文内容，体会科利亚最后讲的话的意思。
2．给课文分段，归纳段落大意。
教学难点：
理解、体会科利亚最后讲的话的意思。
教学准备：查找有关卫国战争、德国法西斯的情况
教学时间：
二课时
教学过程：
第一课时
一）导入新课，介绍背景：
1．导入新课。
在人们的生活中，往往有很多的事能给人以启发。今天我们一起学习22课《科利亚的木匣》。板书课题，学生齐读课题。
2．介绍背景。
本课 ……此处隐藏5294个字……妈妈埋东西的启示。
六、讲读第二段。
1、指名朗读。
2、提出默读思考题。
（1）他们什么时候挖埋藏的东西？从埋到挖经过了多长时间？
（2）妈妈是怎样挖箱子的？结果怎样？
（3）柯里亚开始是怎样挖的？结果怎样？后来为什么又挖着了？
3、讨论思考题。
4、指导朗读第二段。
七、讲读第三段。
1、指名朗读。
2、提问：怎样理解柯里亚最后说的这段话？（年龄小，步子小；年龄大，步子也大。）
3、学生自己结合生活实际谈认识。
第二课时
一、指名分段有感情地朗读课文。
二、.总结全文，加深理解。
1、课文写的是柯里亚埋木匣、挖木匣，为什么还要写妈妈埋木箱、挖木箱呢？
2、课文为什么要写小伙伴们的话呢？
三、完成课后练习第三题。
1、引导学生通读全文，边读边想，哪些地方写得真实具体。
2、指名说哪些内容真实具体，这样写有什么好处。
四、完成课后练习第5题。
1、指名朗读，齐读词语。
2、指导记忆字形。
3、抄写词语。
4、将课文中含有“仍然”“虽然”的句子找出来读一读。
5、指导口头造句，纠正不当之处。
6、将句子写下来。
五、指导学生有感情地朗读课文。
板书设计：
30 柯里亚的木匣
时间变、年龄变、步子变
五步 四年后
埋 木匣 挖
十步 五步？
方法要变
