《反义词》教学设计

时间:2023-08-27 11:19:13
《反义词》教学设计

《反义词》教学设计

作为一名无私奉献的老师,常常需要准备教学设计,教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。教学设计应该怎么写才好呢?下面是小编为大家收集的《反义词》教学设计,欢迎阅读与收藏。

《反义词》教学设计1

设计意图

语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工具。幼儿正处在语言发展敏感期。同时,发展幼儿的观察力、注意力、思维力、想像力、也是智力发展中不可缺少的重要因素。为了使幼儿的智力得到全面发展。提高素质,因此,我设计了这一节课。

活动目的

1、 对实物、图片的观察比较,使幼儿初步理解反义词的含义、丰富幼儿的词汇

2、 发展幼儿的观察力,想像力、口语表达能力,动作表现能力及思维的敏捷性

3、 培养幼儿积极动脑,勇于探索,敢于尝试的精神。

活动准备

1、多媒体课件(幻灯片)

2、大、小皮球各1个

3、长绳、短绳、沙子、海绵、棉花、木块

教学重点:帮助幼儿获得相反的概念,能大胆探索反义词。

教学难点:鼓励幼儿积极思维,大胆表述。

活动过程

(一)引起幼儿的兴趣,导入主题

师:小朋友们好!今天,老师要带你们去“相反国”看看。“相反国”是一个很有趣的国家,听说到“相反国”里可以学到很多本领,你们想去吗?好,那我们就一起去看看吧!

瞧:这里准备 ……此处隐藏8402个字……寻找生活中的反义词。

2.鼓励学生积极思维、表述声音响亮,清楚。

三、活动准备

学生经常接触的东西(纸、笔、书、玩具等)

自制图片一张两个人区别(略)

①笑、哭②胖、瘦③高、矮④头发多少⑤穿长袖、穿短袖⑥一个红短裤、一个黑短裤⑦ 一睁眼、一闭眼

四、活动设计

(一)在物品中寻找反义词

1.今天我们做个游戏,叫“说相反”。这儿有许多的东西,等会儿请你们去找两样东西,再找找这两样东西里意义相反的地方。学生去寻找,并请每一位学生都将自己找的东西说出来。

规则:

①你找的两样东西里必须有“反义词”朋友。

②别人说过的尽量不说。

2.出示图片,鼓励学生能够找出多对反义词。

规则:同上

3.出示一杯水,请学生说出多对反义词。

规则:①你找的东西和我手里的东西必须是有“反义词”朋友的。(多和少、轻和重、左和右、上和下、大和小)

②别人说过的就不能说。

(二)在生活中寻找反义词

1、想想在家里、电视里、马路上、教室里还有哪些“反义词”朋友,找到后等我说“开始”就站起来,(自由地站起来表述)等会儿告诉大家。

规则:①你说的两样东西里必须有反义词朋友。

②别人说过的就不能说。1.老师问,学生答(如师说软,学生找硬)。速度由慢到快。

2、学生合作玩,一问一答。

两个好朋友组成一节车厢,一个问一个答,说对了就拍一下手,表示通过。全说对了,这列火车就可以出发了。

五、延伸活动

鼓励学生继续寻找身边的反义词朋友。

《《反义词》教学设计.doc》
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