五年级成语故事

时间:2024-04-21 02:10:19
五年级成语故事

五年级成语故事

五年级成语故事1

【学习目标】

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课中的生字,两条绿线内的只识不写,理解由生字组成的词语。

3、学习故事《自相矛盾》,并能联系自己的生活经验,理解这个故事包含的意思。

【课前预习】

一、读三个成语故事,完成下列任务。

1、读准字音,读通句子,难读的地方多读几遍。

2、画出生词,读准字音,看清字形,理解词义。

(1)抄写文中生字新词,并给生字注音。[例:楚(chǔ)国]

难读的词语:

难写的词语:

(温馨提示:文中田字格中的生字不仅要会读,还要求会写,文中两条绿线中的生字只要求会写,所要找的词基本是这两类生字组成的词。)

(2)重点词语我理解。(在课文中标出这些词语并作批注)

3、查资料,了解三个成语的出处及含义。并找一个你最感兴趣的故事写一写。

《》:

4、用简洁的语言概括三个成语的主要内容。同样也找一个你最感兴趣的故事写一写。

《》:

(学习建议:概括故事的主要内容,要紧扣文章的中心,语言要精炼,内容要具体。)

【预习反馈】

1、小组内交流难读难写的词,并选派同学上黑板板书并讲解。

2、结合上下文理解词语的意思。

3、小组互读课文,检查读书,并选择自己喜欢的段落读给全班听。

【质疑探究】

……此处隐藏15780个字……片和音乐都在课件中出示。接下来,我提出问题:伯牙的琴声还会表现那些动人的场景?来发挥学生想象。学生汇报后,我又出示:现在你们都是钟子期。当伯牙鼓琴志在清风,你怎么赞叹?真妙啊,我看见了 !

伯牙鼓琴志在明月,钟子期说—— 真妙啊,我看见了 ! 当伯牙鼓琴志在杨柳,钟子期说—— 真妙啊,我看见了!

当伯牙鼓琴志在雪花,钟子期说—— 真妙啊,我看见了 ! 这个设计,即发挥了学生的想象力,有锻炼了学生的表达能力。接着,让学生读,体会伯牙激动的心情,这部分我是让学生从动作词语来体会。我还设计了这个问题:“伯牙为什么会如此激动?”引导学生从知音难遇来对比着体会。

3、痛失知音。让学生自由读课文的8-12自然段,画出让你感动的地方。给学生一点时间来交流自己的体会。指名说说体会,读读课文。当学生说到“如泣如诉”的时候,让学生想象伯牙会说些什么?

根据学生的体会,指导读“的知音已不在人间了,我这琴还弹给谁听呢?有谁能了解我伯牙的心呢?”这句话。我还设计了这个问题:伯牙为什么会如此伤心呢?因为知音难觅,的知音也死了。这样,就把难觅时的期盼,偶遇时的激动,失去时的痛苦联系在一起了,加深了学生对故事中伯牙和子期深厚友谊的理解。

三、创设情景,强化感悟

读13、14自然段,了解碎琴山,古琴台得名的原因。但不能只停留在了解上。这时,我设计了这样一个问题:“如果你去了碎琴山,你会想些什么?”来发挥学生的想象力,肯定有学生能联系到自己的朋友,这就是我要达到的目的。让学生从伯牙和子期的友谊体会的珍惜自己与朋友的深厚友谊。最后,我给学生播放了一首无印良品的《朋友》,词写的特别好,在从歌声中体会深厚友谊的重要。这节课就在歌声中结束。

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